瓦子中学 杨勇
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长期的班主任工作实践中，我总结了几味后进生转化的“偏方”，运用到班级管理中，起到了药到病除的效果，这里与班主任们一>起共享：
一>、无目的家访丸
【主要成分】没有目的的家访、闲聊，只言片语的关切。
【药理作用】通过无目的的家访使学生产生触动，明白老师并不是他们所想象的只在乎优秀生、从而不关心他们，进而拉进与他们的距离，达到“亲其师，信其教”的目的。
【功能主治】加强师生间沟通，拉进心理距离。用于学生见面就躲老师、对什么都无所谓、对老师有偏见的学生等。
【用法与用量】每月一>次，连续2～3次。
【注意事项】家访一>定要表现得轻松、随意，尽量不谈学习成绩、在校表现等敏感的话题。家访无需刻意，散步、逛街、郊游完毕顺便进行，效果更佳。
【禁忌】忌家访时告状。
二、赏识汤
【主要成分】针对具体事件作出的肯定、鼓励、表扬、希望。
【药理作用】通过仔细观察，千方百计寻找学生闪光点，进而大力宣传、表扬，从而使学生达到重树信心、彻底转化的目的。
【功能主治】消除自卑、增强自信。用于对学习没有信心，表现平平、学习劲不足、自卑的学生。
【用法与用量】针对“患者”在班级中的具体表现，就事论事，一>旦发现闪光点便予以肯定，并注重表扬、宣传。赏识与要求有机结合。小优点至少每天发现一>个，大优点一>周肯定一>次。
【禁忌】忌大而空的随意表扬，忌为表扬而表扬，忌只表扬、不提出进一>步要求。
三、以毒攻毒胶囊
【主要成分】以假乱真的情景；恰到好处的点拨。
【药理作用】通过创设情景，让学生换位思考，真正明白“己所不欲，勿施于人”的道理，从而达到矫正缺点的目的。
【功能主治】助人自助。用于自私、以自我为中心、以损人利己乐、大错不犯小错不断、屡教不改的学生。
【用法与用量】根据“患者”的具体症状，以其人之道还治其人之身，自私者使其饱受自私的痛苦，喜欢损人利己者让其体会被损的滋味。每人每事一>粒。
【注意事项】次胶囊有一>定毒副作用，不到万不得已，不得使用。使用过程中应注意安全，不得过量或滥用。
【禁忌】忌在自尊心极强的患者上使用，切勿体罚学生。
四、难得糊涂冲剂
【主要成分】装聋、装瞎、装哑、装糊涂
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